Проведен семинар для учителей, воспитателей и библиотекарей

29 мая 2017 г. вышел указ Президента России № 240 «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства», а 3 июня 2017 г. Правительством Российской Федерации утверждена Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации. Целью этих важных документов является создание в России активной среды для творческого развития детей направленный на решение главной проблемы современного кризиса детского чтения – слабой читательской среды: ребёнок растет в окружении нечитающих взрослых и в отсутствии качественных фондов детской литературы в домашних и школьных библиотеках.  Поэтому обучающий семинар - практикум «Эффективные методы и приемы обучения смысловому чтению », организованный на базе Центральной районной библиотеки несет весьма большое социальное значение. Проблема отказа от чтения на сегодняшний день является весьма актуальной. Мероприятие проведено общими усилиями сотрудников библиотеки, учителей начальных классов  и воспитателей центра развития ребенка.

В ходе семинара библиотекарь  детского отдела Лия Шкулева познакомила участников с результатами изучения читательских формуляров учащихся школ и взрослого населения поселка. Вывод был печальный: что не только у современной молодежи нет интереса на чтение художественной литературы, но и у их родителей.

С интересом  восприняли участники семинара мастер - классы опытных учителей - наставников Алены Павловой и Евдокии Никулиной. Библиотекарь Любовь Худаева познакомила присутствующих с эффективными методами и приемами, которые  можно применить  в   работе по обучению смысловому чтению дошкольников, обучающихся, родителей  и читателей. Равнодушных не было, а желающих поделиться - много. Каждый унес с собой убеждение, что именно чтение является основой работы с любым видом информации: устной и письменной, традиционной книжной и новой электронной. Чтение – это сложный интеллектуальный процесс без которого невозможно обучение в течение всей жизни. Чтение – важнейший фактор формирования и развития личности. Владение  навыками осознанного чтения лежит в совокупных, совместных усилиях  семьи, детсада, школы и библиотеки.